| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 中国数学教育优势：隐性的代数教学设计模型 | |
孙旭花
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| 2016-10 | |
| Source Publication | 数学教育学报
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| ISSN | 1004-9894 |
| Volume | 25Issue:5Pages:5-8 |
| Abstract | 中国哲学的起源之文化独特性起源于《易经》，其根本哲学思想是以不变应万变，彰显了中国汉语字词和数 系的构造模式之文化独特性，在表达形式上强调“以类合类”，渗透在中国数学文化之文化独特性，构造了强调类别 的数学课程《九章算术》的原型，体现了中国数学教育的文化独特性，即突出强调不变元素（双基）和变异元素（变 式）的数学教学思想框架，具体表现在“课程的问题设计”上，强调“一题多解”、“一题多变”和“多题一解”的问 题变式的结构，形成了最新代数发展理论模型——螺旋变式课程设计模型．这一模型将有助于从国际视野理解中国数 学教育，也为代数的教育发展提供了独特的潜在的设计框架． |
| Keyword | 系统变式 中国数学教育 变式 合类 代数 |
| Indexed By | 核心期刊 ; CSSCI |
| Language | 中文Chinese |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 澳门大学教育学院 |
| First Author Affilication | University of Macau |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 孙旭花. 中国数学教育优势：隐性的代数教学设计模型[J]. 数学教育学报, 2016, 25(5), 5-8. |
| APA | 孙旭花.(2016). 中国数学教育优势：隐性的代数教学设计模型. 数学教育学报, 25(5), 5-8. |
| MLA | 孙旭花."中国数学教育优势：隐性的代数教学设计模型".数学教育学报 25.5(2016):5-8. |
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