| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 教科書研究的整合取徑─混合方法研究 | |
謝金枝
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| 2016-07 | |
| Source Publication | 課程與教學
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| ISSN | 1560-1277 |
| Volume | 19Issue:3Pages:55-83 |
| Other Abstract | 過去的教科書研究常偏向質性或量化研究，在研究的深度及廣度上受到採 用單一方法的限制。近年來，多重方法的教科書研究日增，方法的綜合應用被 認為有助於教科書研究整體品質的掌握。當前社會科學領域倡導「混合方法研 究」的觀點，強調質性與量化研究方法的整合，為學術研究者在質性與量化研 究之外，提供了另一個選擇的取徑。由於教科書研究是一個相當複雜的領域， 混合方法研究的觀點擴展了教科書研究方法的選用範圍，強化教科書研究方法 設計的潛力，值得探究。本文目的在於：一、釐清教科書研究的範圍；二、了 解教科書研究的趨勢；三、闡釋「混合方法研究」的本質；四、探究「混合方 法研究」在教科書研究上的應用。 |
| Keyword | 教科書研究 混合方法研究 研究方法論 質性與量化研究 |
| DOI | 10.6384/CIQ.201607_19(3).0003 |
| Language | 中文Chinese |
| Fulltext Access | |
| Citation statistics | |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 澳門大學教育學院 |
| First Author Affilication | Faculty of Education |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 謝金枝. 教科書研究的整合取徑─混合方法研究[J]. 課程與教學, 2016, 19(3), 55-83. |
| APA | 謝金枝.(2016). 教科書研究的整合取徑─混合方法研究. 課程與教學, 19(3), 55-83. |
| MLA | 謝金枝."教科書研究的整合取徑─混合方法研究".課程與教學 19.3(2016):55-83. |
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