| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 我国小学课程中代数概念的渗透、引入和发展：中美数学教材比较 | |
蔡金法1; 江春莲2 ; 聂必凯1
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| 2013-06 | |
| Source Publication | 课程.教材.教法
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| ISSN | 1000-0186 |
| Volume | 33Issue:6Pages:57-61 |
| Abstract | 代数是学生进入高年级数学学习的基础。在美国，很多学生学习代数有困难，也因此而无法进行后续更高级数学内容的学习，所以美国提出了 “大众代数”的口号。为实现这一目标，他们开始讨论研究如何在小学低年级就渗透一些代数概念和思想，以帮助学生顺利完成从算术到代数的过渡。我国课程中代数处理有三大特点：（１）小学算术中互逆的运算同时呈现，有助于学生理解运算之间的关 系，并为解方程作好铺垫；（２）列方程解应用题中算术方法和代数方法并行使用， 有助于学生理解问题中蕴含的数量关系；（３）教材中出现的等式，有助于学生形成对等号意义的多角度理解。 |
| Keyword | 中国数学教育 问题解决 早期代数学习 方程 等号 |
| DOI | 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2013.06.009 |
| Indexed By | 核心期刊 ; CSSCI |
| Language | 中文Chinese |
| Fulltext Access | |
| Citation statistics | |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 1.美国特拉华大学 数学系 2.澳门大学 教育学院 |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 蔡金法,江春莲,聂必凯. 我国小学课程中代数概念的渗透、引入和发展：中美数学教材比较[J]. 课程.教材.教法, 2013, 33(6), 57-61. |
| APA | 蔡金法., 江春莲., & 聂必凯 (2013). 我国小学课程中代数概念的渗透、引入和发展：中美数学教材比较. 课程.教材.教法, 33(6), 57-61. |
| MLA | 蔡金法,et al."我国小学课程中代数概念的渗透、引入和发展：中美数学教材比较".课程.教材.教法 33.6(2013):57-61. |
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