| Status | 已發表Published |
| 多元智能開發暨優質教育諮商自評系統實驗研究：一次兒童發展理論與教育技術應用的有建設性對話 | |
| Alternative Title | An experimental study of BRIDGES: A constructive dialogue between theories of child development and applications of educational technology |
| Cheung, K. C. | |
| 2006-09-01 | |
| Source Publication | 全球視閾中的教育技術：應用與創新 |
| Publication Place | 上海 |
| Publisher | 華東師範大學出版社 |
| Pages | 99-106 |
| Language | 其他語言Others |
| ISBN | 7561748590 |
| The Source to Article | PB_Publication |
| PUB ID | 2476 |
| Document Type | Book chapter |
| Collection | Faculty of Education |
| Recommended Citation GB/T 7714 | Cheung, K. C.. 多元智能開發暨優質教育諮商自評系統實驗研究：一次兒童發展理論與教育技術應用的有建設性對話[M]. 全球視閾中的教育技術：應用與創新, 上海:華東師範大學出版社, 2006, 99-106. |
| APA | Cheung, K. C..(2006). 多元智能開發暨優質教育諮商自評系統實驗研究：一次兒童發展理論與教育技術應用的有建設性對話. 全球視閾中的教育技術：應用與創新, 99-106. |
| Files in This Item: | There are no files associated with this item. | |||||
Items in the repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Edit Comment