| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 從澳門某所中學的科學教育實踐案例探討學校多元評量實施的過程 | |
| Alternative Title | Through a case study of science education of a Macao school examining processes of implementation of multiple assessment |
麥瑞琪 ; 張國祥.; 楊文佳; 薛寶嫦
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| 2020-12-01 | |
| Source Publication | 科學教育學刊
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| ISSN | 1027-507X |
| Volume | 28Issue:SPages:457-482 |
| Abstract | 本研究旨在以澳門一所進行校本科學課程開發且以素養教育為導向的中學為研究案例，探討素養導向之科學教育多元評量的關鍵特徵，以及在現有的評量基礎上如何基於評分規準(rubrics)的評量設計，來驗證學習指標與學生基本能力的評量方法和具體步驟，使能客觀地評價學生之學習進程是否達到課程標準所訂定之學力水平，從而為改進學校教學、完善教育政策提供依據，並豐實學校多元評量的內涵。同時，通過研究案例學校實施多元評量的過程，本文分析歸納出教師實施多元評量時須兼備「量」和「質」的特點，即 評量要能重視對師生雙方的回饋、具有前瞻性、可為學生學習架設鷹架，這樣才能促進學生更好地往下一學習階段發展，終極目的是邁向學習成功。 |
| Keyword | Rubrics評分規準 多元評量 科學教育 核心素養 學習進程 |
| DOI | 10.6173/cjse.202012/sp_28.0003 |
| Indexed By | TSSCI |
| Language | 中文Chinese |
| The Source to Article | PB_Publication |
| Fulltext Access | |
| Citation statistics | |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Corresponding Author | 麥瑞琪 |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 麥瑞琪,張國祥.,楊文佳,等. 從澳門某所中學的科學教育實踐案例探討學校多元評量實施的過程[J]. 科學教育學刊, 2020, 28(S), 457-482. |
| APA | 麥瑞琪., 張國祥.., 楊文佳., & 薛寶嫦 (2020). 從澳門某所中學的科學教育實踐案例探討學校多元評量實施的過程. 科學教育學刊, 28(S), 457-482. |
| MLA | 麥瑞琪,et al."從澳門某所中學的科學教育實踐案例探討學校多元評量實施的過程".科學教育學刊 28.S(2020):457-482. |
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