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| 春風化雨 : 多元智能教育薈萃 Book
張國祥. 春風化雨 : 多元智能教育薈萃[M]. 香港:晶晶教育出版社, 2003.
Authors: 張國祥
  Favorite | | Submit date：2021/03/17 |
| 春風化雨：多元智能教育薈萃 Book
Cheung, K. C.. 春風化雨：多元智能教育薈萃[M]. 香港:晶晶教育出版社, 2003.
Authors: Cheung, K. C.
Favorite | | Submit date：2022/07/18 |
| 如沐春風：多元智能課程與教學設計 Book
Cheung, K. C.. 如沐春風：多元智能課程與教學設計[M]. 香港:晶晶教育出版社, 2003.
Authors: Cheung, K. C.
Favorite | | Submit date：2022/07/18 |
| 如沐春風 : 多元智能課程與學設計 Book
張國祥. 如沐春風 : 多元智能課程與學設計[M]. 香港:晶晶教育出版社, 2003.
Authors: 張國祥
Favorite | | Submit date：2021/03/17 |
| 如何正確採用教育目標分類法進行有信度和效度之教學評量。 Journal article
張國祥. 如何正確採用教育目標分類法進行有信度和效度之教學評量。[J]. 幼兒成長, 2002, 14, 36-41.
Authors: 張國祥
Favorite | | Submit date：2022/07/22 |
| 如何訂定多元智能觀察項目的評量環境和評量標準。 Journal article
CHEUNG. 如何訂定多元智能觀察項目的評量環境和評量標準。[J]. 幼兒成長, 2002, 13, 14-19.
Authors: CHEUNG
Favorite | | Submit date：2022/07/22 |
| 透過多種求知方式及管道進行學習的教學安排示例。 Journal article
張國祥. 透過多種求知方式及管道進行學習的教學安排示例。[J]. 幼兒成長, 2002, 17, 32-39.
Authors: 張國祥
Favorite | | Submit date：2022/07/22 |
| 極具當代後現代的適性教育特色之幼稚園課程。 Journal article
張國祥. 極具當代後現代的適性教育特色之幼稚園課程。[J]. 幼兒成長, 2002, 14, 14-17.
Authors: 張國祥
Favorite | | Submit date：2022/07/22 |
| ROBOLAB：兒童通過檢驗想法來進行解難和創造的機械人實驗環境。 Journal article
張國祥. ROBOLAB：兒童通過檢驗想法來進行解難和創造的機械人實驗環境。[J]. 幼兒成長, 2001, 10, 50-53.
Authors: 張國祥
Favorite | | Submit date：2022/07/22 |
| 如何正確解讀多元智能光譜因才施教。 Journal article
張國祥. 如何正確解讀多元智能光譜因才施教。[J]. 幼兒成長, 2001, 12, 20-25.
Authors: 張國祥
Favorite | | Submit date：2022/07/22 |
