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Efeitos da repetição procedimental e da complexidade cognitiva da tarefa no desempenho oral em português língua estrangeira: estudo exploratório Journal article
Santos, Sara. Efeitos da repetição procedimental e da complexidade cognitiva da tarefa no desempenho oral em português língua estrangeira: estudo exploratório[J]. Diacrítica, 2022, 36(2), 9-29.
Authors:  Santos, Sara
Favorite | TC[Scopus]:0 | Submit date：2022/08/27
Ensino De Línguas Baseado Em Tarefas.  
Um Estudo Empírico sobre a Validade da Hipótese de Flutuação na Aquisição do Artigo em Português por Aprendentes Chineses Journal article
Zhang, Jing. Um Estudo Empírico sobre a Validade da Hipótese de Flutuação na Aquisição do Artigo em Português por Aprendentes Chineses[J]. Diacrítica, 2022, 36(2), 159–175.
Authors:  Zhang, Jing
Favorite | TC[Scopus]:0 | Submit date：2022/08/08
Artigo Em Português  Hipótese De Flutuação  Aprendentes Chineses  
Estudo semântico comparativo do sistema de artigos em português e dos mecanismos de marcação de determinação em chinês Journal article
Zhang, Jing. Estudo semântico comparativo do sistema de artigos em português e dos mecanismos de marcação de determinação em chinês[J]. Diacrítica, 2020, 34(3), 80-95.
Authors:  Zhang, Jing
Favorite | TC[Scopus]:1 | Submit date：2021/12/06
Traços Binários / Binary Features  Artigos Portugueses / Portuguese Articles  Mecanismos De Marcação De Determinação / Determination Marking Mechanisms  Língua Chinesa / Chinese Language  
Estudo Semântico Comparativo do Sistema de Artigos em Português e dos Mecanismos de Marcação de Determinação em Chinês Journal article
Zhang, Jing. Estudo Semântico Comparativo do Sistema de Artigos em Português e dos Mecanismos de Marcação de Determinação em Chinês[J]. Diacrítica, 2020, 34(3), 80-95.
Authors:  Zhang, Jing
Favorite |  | Submit date：2022/08/08
Traços Binários  Artigos Portugueses  Mecanismos De Marcação De Determinação  Língua Chinesa  
Textbooks for Foreign LanguageTeaching—Study Involving Chinese Learners Journal article
ANA MARGARIDA BELEM NUNES, Isabel Matos. Textbooks for Foreign LanguageTeaching—Study Involving Chinese Learners[J]. Diacrítica, 2020, 34(3), 11-25.
Authors:  ANA MARGARIDA BELEM NUNES;  Isabel Matos
Favorite | TC[Scopus]:0 | Submit date：2022/09/06
Manuais Didácticos  Aquisição De Língua Segunda  Aprendentes Chineses  Português  
TEXTBOOKS FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHING – STUDY INVOLVING CHINESE LEARNERS MANUAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS – UM ESTUDO COM APRENDENTES CHINESES Journal article
Nunes, A. M. B., Da Silva Matos, M. I.. TEXTBOOKS FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHING – STUDY INVOLVING CHINESE LEARNERS MANUAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS – UM ESTUDO COM APRENDENTES CHINESES[J]. Diacrítica, 2020, 34(3), 11-25.
Authors:  Nunes, A. M. B.;  Da Silva Matos, M. I.
Favorite | TC[Scopus]:0 | Submit date：2022/08/04
Textbooks  Second Language Learning  Chinese Learner  Portuguese Language  
Nasalização Vocálica no Português Urbano de São Tomé e Príncipe Journal article
Gabriel Antunes de Araujo, Amanda Macedo Balduino. Nasalização Vocálica no Português Urbano de São Tomé e Príncipe[J]. Diacrítica: Linguística Experimental e Variedades do Português, 2019, 33(2), 41-68.
Authors:  Gabriel Antunes de Araujo;  Amanda Macedo Balduino
Adobe PDF | Favorite | TC[Scopus]:4 | Submit date：2020/08/28
Nasalização / Nasalization  Português De São Tomé / São Toméportuguese  Português De Príncipe / Príncipeportuguese  
“Feedback para que te quero?” - Estudo sobre o feedback direto e indireto em tarefas de escrita Journal article
Goncalves, L., Carlos, F.G.F., Jatobá, Júlio Reis. “Feedback para que te quero?” - Estudo sobre o feedback direto e indireto em tarefas de escrita[J]. Diacrítica - Revista do Centro de Estudos Humanísticos, 2019, 315-343.
Authors:  Goncalves, L.;  Carlos, F.G.F.;  Jatobá, Júlio Reis
Favorite |  | Submit date：2022/07/29
Tarefas De Escrita  Feedback  Desenvolvimento Do Português Língua-cultura  Aprendentes Chineses  
‘FEEDBACK PARA QUE TE QUERO?’ ESTUDO SOBRE O FEEDBACK DIRETO E INDIRETO EM TAREFAS DE ESCRITA Journal article
Gonçalves, Liliana, Figueiredo, Carlos Filipe Guimarães, Jatobá, Julio Reis. ‘FEEDBACK PARA QUE TE QUERO?’ ESTUDO SOBRE O FEEDBACK DIRETO E INDIRETO EM TAREFAS DE ESCRITA[J]. Diacrítica: revista do Centro de Estudos Portugueses, 2019, 32(2), 315-343.
Authors:  Gonçalves, Liliana;  Figueiredo, Carlos Filipe Guimarães;  Jatobá, Julio Reis
Adobe PDF | Favorite |  | Submit date：2021/02/16
Tarefas De Escrita  Feedback  Desenvolvimento Do Português Língua-cultura  Aprendentes Chineses  
Grupos consonânticos na escola: desenvolvimento fonológico e conhecimento ortográfico Journal article
Santos, Rita, Freitas, Maria João, JOÃO MANUEL PIRES DA SILVA E ALMEIDA VELOSO. Grupos consonânticos na escola: desenvolvimento fonológico e conhecimento ortográfico[J]. Diacrítica, 2014, 28(1), 407-436.
Authors:  Santos, Rita;  Freitas, Maria João;  JOÃO MANUEL PIRES DA SILVA E ALMEIDA VELOSO
Adobe PDF | Favorite |  | Submit date：2022/08/12
Language Acquisition - Phonological Development - Literacy - Spelling And Writing - Phonological Awareness