語文教材是一個民族歷史文化舆時代風貌的縮影。在澳門這一特殊語境中，語文教材的選用反映了一所學校的教育理念及文化價值觀取向。本文運用内容分析及文本分析的方法，通過對20世紀己50年代澳門濠江中學使用的幾種内地或香港出版以及自編語文教材的分析，再現了當時中國内地舆澳門在社會政治、文化教育等方面千絲萬縷的聯繫，反映了在當時無論多麼複雜的國際背景下，澳門華人社會舆祖國大陸唇齒相依的拳拳之情，澳門中文教育舆祖國母體文化始終不離不棄的血脈淵源。叙述歷史總是給人以現實的啓迪，本文重現這一段記憶，想說明語言文化教育對一個民族文化認同的重要意義。作爲四百年的殖民地，澳門的文化教育從來未曾脫離過母體，這有賴於澳門大批愛國志士及教育工作者，不畏荆棘坎坷，對祖國歷史文化的辛勤播種，對華夏文化之根的辛勤呵護。尤其是對現今孤懸海外的華人來說，尋根問祖似乎正形成一股潮流，而適當地實施中文教育，正是心懷華夏文化、瞭解祖國現實發展的快捷方式，澳門這一段教育史也許會提供一定的借鑒和參考價值。