本研究採用敘事研究方法，瞭解高學歷女性協調其專業發展與原生家庭及婚姻家庭關係 的歷程，探究其中的生命主題和社會文化脈絡，並關注研究參與者的敘事歷程。本研究 的研究對象為兩位高學歷的已婚在職女性。研究結果發現：1.研究參與者協調生涯角色 的歷程是一個由分化至統整的過程，相關的生命主題貫穿且牽引整個過程。各生涯角色 的重要性、可轉化性、及發展性是協調過程中主要的考量。2.生涯角色協調歷程中的生 命主題是由一系列關於自我的概念轉化而成，在 Emma 的生涯角色協調歷程中顯現出 「熱愛教育」和「愛人如己」兩個生命主題。在 Fiona 的生涯角色協調歷程中突顯出「由 依賴到追求獨立的成長過程」的生命主題。3.兩位研究參與者生涯角色的協調故事中， 所呈現出來的社會文化脈絡主要有四個。研究參與者對不同社會文化的理解與演繹取決 於其涉入「生態系統」的層級與程度。4.研究參與者的敍事歷程是通過反覆敘說，解構 生命故事，發現生命主題，並在生命主題的引導下重構生命故事，統整生涯角色。最後， 提出本研究的限制及建議，以做為未來研究之參考。