| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 教师的情绪：福柯式的视角 | |
黄华1,2; 黄素君2
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| 2012-12 | |
| Source Publication | 河北师范大学学报(教育科学版)
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| ISSN | 1009-413X |
| Volume | 14Issue:12Pages:75-79 |
| Abstract | 新自由主义（neoliberalism）强调借由自我治理和自我规训的主体建构,相应地,于教师而言,理智以及技术或技能被奉为对教学和职业发展至关重要的,而情绪则需要处于调节和控制之下。因此,教师的情绪日益被边缘化、工具化和能力化,这带来许多潜在的危害或困境。基于福柯的关怀自我（the care of theself）的伦理学,情绪作为教师自我转化的场域,在教师深入的自我反思中扮演着某种催化剂的角色,进而推促教师实践和发展伦理自我。 |
| Keyword | 新自由主义 主体 教师 情绪 福柯 |
| DOI | 10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2012.12.010 |
| Indexed By | 核心期刊 |
| Language | 中文Chinese |
| Fulltext Access | |
| Citation statistics | |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 1.肇庆学院教育学院 2.澳门大学教育学院 |
| First Author Affilication | University of Macau |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 黄华,黄素君. 教师的情绪：福柯式的视角[J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2012, 14(12), 75-79. |
| APA | 黄华., & 黄素君 (2012). 教师的情绪：福柯式的视角. 河北师范大学学报(教育科学版), 14(12), 75-79. |
| MLA | 黄华,et al."教师的情绪：福柯式的视角".河北师范大学学报(教育科学版) 14.12(2012):75-79. |
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