| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 教师专业发展的伦理向度：一项叙事研究 | |
黄华1; 黄素君2
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| 2013-04 | |
| Source Publication | 教育学术月刊
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| ISSN | 1674-2311 |
| Issue | 4Pages:42-45+68 |
| Abstract | 教师的专业发展要求长期坚持道德/伦理实践。 基于此，Foucault的伦理学思想作为分析框架被用 于检视一位优秀乡村小学教师的叙事故事，以深入理解教师于其职业生涯中如何在个体、班级以及社区的层面进 行伦理实践，构建其伦理自我，推动其专业持续发展。 |
| Keyword | 教师专业发展 伦理 叙事探究 |
| DOI | 10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2013.04.009 |
| Indexed By | 核心期刊 |
| Language | 中文Chinese |
| Fulltext Access | |
| Citation statistics | |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 1.广东肇庆学院教育学院 2.澳门大学教育学院 |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 黄华,黄素君. 教师专业发展的伦理向度：一项叙事研究[J]. 教育学术月刊, 2013(4), 42-45+68. |
| APA | 黄华., & 黄素君 (2013). 教师专业发展的伦理向度：一项叙事研究. 教育学术月刊(4), 42-45+68. |
| MLA | 黄华,et al."教师专业发展的伦理向度：一项叙事研究".教育学术月刊 .4(2013):42-45+68. |
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