Apresenta-se resultados de um teste piloto sobre a aquisição de advérbios/adverbiais de frequência do português por alunos chineses de Estudos Portugueses do Departamento de Português, Faculdade de Letras, Universidade de Macau, China. Tendo em conta que os aprendentes de L2 constroem uma interlíngua (SELINKER, 1972) que se aproxima da língua alvo por etapas (PIENEMANN, 2005a; PLAG 2008a, 2008b; FIGUEIREDO, 2010) e recorrendo às metodologias da análise de erros (CORDER, 1967) e da análise contrastiva de línguas (LADO, 1972 [1957]), busca-se detetar desvios sistemáticos, gramaticais e estruturais, para se entender a sua motivação. Posteriormente, propomos estratégias de ensino que ajudem o estudante a ganhar consciência sobre a variação e a eliminar os desvios praticados.