| Status | 已發表Published |
| 澳門在PISA2003數學素養測試計劃中學校歸屬感相關議題之詳盡分析 | |
| Alternative Title | An in-depth analysis of the issue of sense of belonging at school in the PISA 2003 mathematical literacy study |
Cheung, K. C.
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| 2010 | |
| Source Publication | 課程與教學季刊
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| ISSN | 1560-1277 |
| Pages | 95-115 |
| Abstract | 澳門於 2003 年參加 PISA 數學素養測試，學生對學校的歸屬感是所有參加 的地方中最低的。對數據進行分析，發現：(1)學生對學校的低歸屬感在澳門中學當中是一個普遍現象，涵蓋所有針對不同家庭社經文化水平學生就讀的學校；(2)學校歸屬感和數學素養表現沒有關連，顯示澳門的高素養表現學生也可能對學校沒有高歸屬感；(3)學生對學校的歸屬感和他們的性別，以及在中小學級別留級重讀等都沒有關連。除了非本土學生對學校的歸屬感過於偏低之外，統計分析進一步揭示與歸屬感這個議題有關的因素有三個：(1)學生對學校的態度；(2)師生關係；和(3)教師對學生在學業上的支持。澳門學校的辦學目標不單要定位在智性思維的培育，也應該顧及感性情意的發展，全面體現全人教育精神。 |
| Keyword | 學校歸屬感 教師支持 師生關係 PISA |
| Language | 其他語言Others |
| The Source to Article | PB_Publication |
| PUB ID | 5175 |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Corresponding Author | Cheung, K. C. |
| Recommended Citation GB/T 7714 | Cheung, K. C.. 澳門在PISA2003數學素養測試計劃中學校歸屬感相關議題之詳盡分析[J]. 課程與教學季刊, 2010, 95-115. |
| APA | Cheung, K. C..(2010). 澳門在PISA2003數學素養測試計劃中學校歸屬感相關議題之詳盡分析. 課程與教學季刊, 95-115. |
| MLA | Cheung, K. C.."澳門在PISA2003數學素養測試計劃中學校歸屬感相關議題之詳盡分析".課程與教學季刊 (2010):95-115. |
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