本研究報告透過分析不同週期的PISA評核計劃評核計劃所收集的數據，找出澳門15歲學生書面閱讀素養表現所呈現的趨勢。為了解釋趨勢。為了解釋趨勢。為了解釋這種趨勢，趨勢，本研究檢視了澳門的男生和女生在書面閱讀素養的性別差異。此外，性別差異。此外，性別差異。此外，性別差異。此外，透過比照不同性別在書面閱讀素養表現的百分位數，位數，呈現低表和高學生於閱讀素養總量尺三個子的閱讀表現。研究發現澳門15歲學生的書面閱讀素養在2003至2009年期間有所下降。這種，相當於在學校課程中0.28年級的閱讀素養進展，可以解釋男生的素養表現生的素養表現生的素養表現生的素養表現生的素養表現─特別是特別是那些處於低百分位數的位數的男生表現，有所男生表現，有所男生表現，有所男生表現，有所男生表現，有所下降。下降。研究亦研究亦顯示，無論男生或女生，在所有2009年書面閱讀素養年書面閱讀素養表現百分位的表現均低於2006年。澳門就讀中一至四的15歲學生的書面閱讀素養水準下降歲學生的書面閱讀素養水準下降，表明必須審視以證據為本對課堂教學和閱讀策略，以改善澳門學校的閱讀教育。